北京2019年4月9日 /美通社/ -- 近日，全國多地學校響應教育部關于研學旅行的號召，帶領學生走出校園，走進大自然，開展各式各樣的研學旅行。有的學校還步入他鄉(xiāng)，走向北京、齊魯、滬杭等地，進行深度研學之旅。他們拜訪北大清華等著名高校，與專家和學長們進行深度的交流，對自己的學習生涯進行全新的規(guī)劃；他們深入博物館，接受全方位的文化洗禮；他們參觀古典建筑，親近傳統(tǒng)文化，了解中國歷史的源遠流長；他們體驗最新的科學技術，在探究性學習中收獲樂趣……
一城一大學，一地一文化，他們研有所思，學有所得，旅有所感，行有所悟。新生代清華校友企業(yè)、游學教育集團世紀明德與全國各地學校共同開展研學實踐活動，結(jié)合《關于推進中小學生研學旅行的意見》、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》等政策要求充分設計研發(fā)，基于研學教育閉環(huán)邏輯落實行前、行中、行后貫通式培養(yǎng)，旨在通過行走的課堂，讓學生們在空間中得以成長，提升核心素養(yǎng)與關鍵能力。
博物館是一個國家的靈魂，它教會我們記住過去、珍惜現(xiàn)在、開創(chuàng)未來。我們的孩子，在抗日戰(zhàn)爭的畫面前沉默、淚目，在國博的紅旗概念車前展露笑顏，在國色天香的染料前驚嘆不已……那一刻，又那一刻，小小的心臟，已經(jīng)搏動得更加有力量，因為，又一顆叫做“篤志報國”的種子，扎了根。參與研學旅行的帶隊教師此行充滿教育意義。
在科技體驗館，同學們了解了VR的原理、特性、發(fā)展史、用途等，在體驗環(huán)節(jié)更是積極地同講解員互動。科技體驗讓同學們知道了無人機和VR不只是用來休閑，更多的是用于教育、航空、醫(yī)療、制造、軍事等行業(yè)的模擬練習中，通過練習讓技術人員熟練掌握并提高專業(yè)技術技能。接受著科技前沿的知識洗禮，十三四歲的孩子們民族自豪感油然而生，鄭重地在自己的研學感悟上寫下了：此生無悔入華夏！
研學旅行重在研學，“學什么”“怎么學”是研學旅行的核心，旅行是促成學習的一種手段，不同學段的研學實踐課程，與相應的學科實踐活動課程、專題教育課程銜接融和，將知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等內(nèi)容融入到研學旅行中，讓學生游中學，學中思，旨在引領學生通過體驗與實踐、探索與探究、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新等方式，開闊視野、增長見識、激發(fā)興趣，同時學會動手動腦，學會生活，學會做人做事，促進提升綜合素質(zhì)，發(fā)展核心素養(yǎng)。
“走出校園，我們來到了校外的課堂，在這里我們體驗到了傳統(tǒng)的禮儀課程和文化課程，同學們一起走進茶園，了解茶樹是如何生長的。一起坐下品茶，感悟每種茶的不同口感……這些都是我們在書本上學不到的知識，都是中華文化的瑰寶，通過這個機會我們理解了這種文化并且會將它傳承下去?！笔兰o明德小營員說道。
研學旅行是綜合實踐活動課程的一部分，綜合實踐活動課程強調(diào)學生運用各學科知識，認識、分析和解決現(xiàn)實問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應快速變化的社會生活、職業(yè)世界和個人自主發(fā)展的需要，迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)。
世紀明德認為，教育需要兩個過程，一個是認知發(fā)展和概念建構(gòu)的過程，另一個是集體形成思維實踐的過程。研學旅行作為實踐育人的重要形式，是“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的充分體現(xiàn)。
世紀明德2016年4月面向全行業(yè)定義了游學4.0時代，2016年11月全面啟動了研學旅行在中國全國巡講，2017年12月聯(lián)合學校、專家智庫等打造了研學教育共同體，2018年11月于第十七屆中國教育明德論壇上簽訂重點課程資源戰(zhàn)略合作協(xié)議，始終關注教育多元形式，堅持研學教育的獨特價值，積極聯(lián)動全國研學教育資源，培育研學教育中堅力量，推動研學實踐教育的規(guī)范化、品質(zhì)化、內(nèi)涵化發(fā)展。
