上海2016年6月9日電 /美通社/ -- 目前，備受關(guān)注的高考已然進入擇校倒計時階段。隨著中國考生綜合素質(zhì)及能力的不斷提高，世界排名靠前的頂尖學(xué)府頻頻向優(yōu)秀考生遞出“橄欖枝”。教育專家指出，中國教育質(zhì)量不斷贏得世界認可，國內(nèi)考生越來越容易獲得國際頂尖名校的青睞。其中，以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”享譽全球的德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)（Business and Information Technology School，下文簡稱“BiTS”）實力強勁，在與美國常春藤名校展開的“全球頂尖生源”爭奪戰(zhàn)中不斷勝出。
契合創(chuàng)新精神 全球大學(xué)綜合排名BiTS出類拔萃
中國已然進入了“全民創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)”新常態(tài)，這與推崇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的德國氣質(zhì)不謀而合。德國有眾多大學(xué)因提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育而備受推崇，當中的佼佼者，應(yīng)是德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)。
BiTS是德國的一所私立頂尖商學(xué)院，隸屬于美國勞瑞德教育集團，因培養(yǎng)了眾多創(chuàng)業(yè)型人才而聞名于商界。它的標簽是“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”，享有“企業(yè)家的搖籃”的美譽。據(jù)2016/2017年度最新出爐的全球大學(xué)綜合排名（U-Multirank rating），BiTS在全球90多個國家的1300多所大學(xué)中名列前25位。不僅如此，BiTS在國際化及就業(yè)率等方面均名列前茅，綜合排名更是領(lǐng)先德國同期入榜的其他大學(xué)。
此次排名BiTS脫穎而出，主要得益于學(xué)校的高標準和前沿理念。學(xué)校的課程設(shè)置充分體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)精神，并由各大領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成功人士親身傳授。BiTS的創(chuàng)業(yè)課程專為懷抱夢想的各個國家年輕人而設(shè)，無論你想成為白手起家的創(chuàng)業(yè)者、還是繼承家業(yè)的接班人，又或是大企業(yè)中的創(chuàng)新者，BiTS都將會提供最適合你的專屬課程。
BiTS“創(chuàng)業(yè)教育”的三大法寶 引領(lǐng)全球商學(xué)院新風尚
所謂“創(chuàng)業(yè)”，是指教育側(cè)重于實戰(zhàn)經(jīng)驗，而非課本知識。BiTS的校長Dr. Stefan Stein指出，一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者不僅是商業(yè)、管理等領(lǐng)域的專家，還應(yīng)擁有一種企業(yè)家思維。BiTS獨特的“創(chuàng)業(yè)教育”培養(yǎng)的就是企業(yè)家思維。
BiTS大學(xué)推行的創(chuàng)業(yè)教育包含三個方面：一，培養(yǎng)學(xué)生成為傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)業(yè)者，建立企業(yè)；二，培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)里的領(lǐng)導(dǎo)人；三，培養(yǎng)學(xué)生在其家族企業(yè)中進行再創(chuàng)業(yè)，即“創(chuàng)二代”。相比傳統(tǒng)的自主創(chuàng)業(yè)，BiTS更重視后兩者，培養(yǎng)的比重也更大。
Dr. Stefan Stein指出，BiTS的創(chuàng)業(yè)教育貴在有三大法寶。首先，學(xué)校會為每個專業(yè)設(shè)立一套課程表。而在創(chuàng)建該課程表前，學(xué)校會去當?shù)氐墓荆稍児绢I(lǐng)導(dǎo)對于人才的能力和品質(zhì)要求，并在公司成立相應(yīng)工作小組，定期會面，詢問小組成員對于學(xué)習(xí)項目的意見。通過以上措施，來確保該學(xué)習(xí)計劃內(nèi)課程和講座的設(shè)置，與行業(yè)需求充分結(jié)合。
其次，學(xué)校在每個學(xué)習(xí)項目里設(shè)置了實習(xí)內(nèi)容。與其他學(xué)校不同，BiTS的實習(xí)是必修課，時長從8周到40周不等，其中包括一整個學(xué)期的實習(xí)，而研究生課程也涵蓋了在公司實習(xí)的項目，以確保學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)，也有一定的實踐機會。
另外，BiTS有著非常特殊的教師團隊。特殊何在？這些教授本身就是企業(yè)家，他們都有自己的公司。他們灌輸給學(xué)生的是自己切身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和體會。比如EbboTücking，BiTS的一名創(chuàng)業(yè)課程教授，曾經(jīng)負責科學(xué)市場研究，在分析出德國市場定制服裝的巨大潛力后，他于1999年建立了cove&co公司，成為一名定制服裝零售商，后在柏林、蘇黎世開有多家分公司。
Stefan解釋說，“這樣的一個人站在學(xué)生面前講課，他清楚哪些知識對學(xué)生更實用，知道自己該傳授些什么?！边@樣的交流不僅有專業(yè)理論，也有實戰(zhàn)經(jīng)驗，而學(xué)生從這樣一個老師身上的獲益，要比一個沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的老師多得多?！?
BiTS緣何一枝獨秀？ 企業(yè)家教授成就創(chuàng)業(yè)者學(xué)生
Stefan再次特別強調(diào)，BiTS的亮點之一在于強大的師資。學(xué)校的教授都是各自領(lǐng)域內(nèi)的專家，他們不僅是承擔教學(xué)任務(wù)的教師，同時也是大公司的高層領(lǐng)導(dǎo)。例如，學(xué)校傳播系的一名教授，同時負責德國第二大電視臺發(fā)展部的工作；教授創(chuàng)業(yè)課程的教授，同時也是德國的一名房地產(chǎn)大亨。
“這是我們所注重的，教授傳遞給學(xué)生的知識，不僅僅來自于象牙塔，還有成功人士的第一手經(jīng)驗?！盨tefan稱。
說到成功人士授業(yè)，Stefan即是一個顯例。Stefan教授本人在德意志銀行總部、德國商業(yè)銀行等機構(gòu)任職，在金融方面有著13年的工作經(jīng)驗。作為校長，Stefan還肩負著挑選教師的重擔。“學(xué)生期待能從我這里學(xué)到實用的金融知識，這也是他們選擇修這門課的原因?！?/p>
BiTS傾力于組建專業(yè)的教師團隊?！罢业揭粋€合適的人當教授，這并不容易，但這是我們努力在做的事——尋找專家，打造一個強大的教學(xué)團隊?！睂τ谔暨x教師，Stefan堅持標準：任教的老師必須要有相關(guān)領(lǐng)域5年以上的實踐經(jīng)驗，同時順利通過學(xué)生的評估?！拔覀儚牟辉谶@件事上馬虎，因為一旦你妥協(xié)，那么就是對學(xué)生不負責任了。”
不僅如此，BiTS還會定期與全球不同領(lǐng)域的頂尖企業(yè)合作，在實際案例中有效提升學(xué)生個人技能。BiTS以實踐為導(dǎo)向，開展了一系列創(chuàng)業(yè)動手活動，如真實案例研究，課外實踐活動，領(lǐng)導(dǎo)能力評估，國際商業(yè)比賽等。這些實踐活動在塑造學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時，也從根本上培養(yǎng)其擁有真正的創(chuàng)業(yè)家思維和行為。
例如全球軟件供應(yīng)巨頭SAP公司曾邀請BiTS的30名學(xué)生一起進行大數(shù)據(jù)研究。還有德勤會計師事務(wù)所的專家，親自指導(dǎo)學(xué)生如何收購一家公司，此外，BiTS還開展國際游學(xué)項目，例如組織學(xué)生前往美國芝加哥，參與籌集資金活動，從金融、人力資源、市場營銷等各個層面進行團隊合作。
在強大的企業(yè)家教授隊伍與全球500強名企近距離“貼身學(xué)習(xí)”的保駕護航下，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，BiTS學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)率高達95%，大多在保時捷、大眾、IBM等各大企業(yè)擔任要職，其中2/3在畢業(yè)前就已經(jīng)簽了工作協(xié)議，一些熱門專業(yè)就業(yè)率甚至高達百分之百。
以上種種優(yōu)異表現(xiàn)，完美解答了近年來BiTS大學(xué)在與美國哈佛等常春藤高校競爭中不斷勝出的原因。更多關(guān)于BiTS的信息，學(xué)生家長及考生群體還可以登錄BiTS官方網(wǎng)站http://www.bits-university.cn/，或搜索德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)的官方微信號德國BiTS，以便第一時間獲取更多留學(xué)資訊。
