上海2021年4月14日 /美通社/ -- 2022年9月，惠靈頓（中國(guó)）將迎來(lái)嘉善惠立學(xué)校和南通惠立學(xué)校的開(kāi)學(xué)。雖然還不能走進(jìn)兩所正在建設(shè)中的惠立新校，但從正在為學(xué)校緊鑼密鼓地籌備的三位校長(zhǎng)身上，已可窺見(jiàn)它們?cè)诓痪玫奈磥?lái)意氣風(fēng)發(fā)的模樣。
南通惠立學(xué)校
那么，嘉善、南通惠立學(xué)校已到位的三位校長(zhǎng)都是何許人也？他們對(duì)新校都有哪些期待？未來(lái)的惠立會(huì)培養(yǎng)什么樣的孩子？
嘉善惠立學(xué)校
“惠靈頓”和“惠立”背后的百年歷史
作為惠靈頓（中國(guó)）集團(tuán)旗下的“親姐妹”，所有惠立學(xué)校都將繼承惠靈頓沉淀了百年的價(jià)值觀和特質(zhì)。
英國(guó)惠靈頓公學(xué)于1859年由維多利亞女王為紀(jì)念大不列顛最偉大的軍事家并兩度任英國(guó)首相的惠靈頓公爵而建立。女王本人曾稱(chēng)惠靈頓公爵為“英國(guó)歷史上最偉大的人”。
在惠靈頓公學(xué)的開(kāi)校典禮上，眾多英國(guó)王室成員、貴族都出席了，維多利亞女王更是親自發(fā)表了演講，惠靈頓的五大價(jià)值觀“勇氣、善良、責(zé)任、尊重和正直”就是從女王對(duì)學(xué)生們的祝愿中演化而來(lái)的。
勇氣：指克服恐懼、痛苦、危險(xiǎn)、未知或恐嚇的能力，以及為了追求成功而敢于冒險(xiǎn)的精神。
尊重：指對(duì)個(gè)人、群體或其他對(duì)象表現(xiàn)出尊重平等的態(tài)度。這包括了自我尊重，即不愿為了獲得別人的認(rèn)可而放棄自己的價(jià)值觀。
正直：指?jìng)€(gè)人行為表現(xiàn)了其價(jià)值觀和信仰，它體現(xiàn)了個(gè)人的一致性和真實(shí)性。
善良：指能為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
責(zé)任：指為自己的行為負(fù)責(zé)的同時(shí)為人可靠、可被信任，為自己所在的社區(qū)及群體履行應(yīng)有的義務(wù)。
惠靈頓公學(xué)和英國(guó)王室的淵源延續(xù)至今。2009年，現(xiàn)任英女王伊麗莎白二世出席了英國(guó)惠靈頓公學(xué)建校150周年慶典，在這次慶典上，女王還會(huì)見(jiàn)了惠靈頓中國(guó)創(chuàng)始人、理事長(zhǎng)喬英女士，參觀了天津惠靈頓學(xué)校的模型 -- 同一年，英國(guó)惠靈頓公學(xué)理事會(huì)決議通過(guò)與惠靈頓（中國(guó)）合作在海外開(kāi)辦分校，并確定將第一所海外分校定址于中國(guó)。
隨后幾年里，惠靈頓外籍人員子女學(xué)校先后在天津、上海、杭州落戶(hù)，在家長(zhǎng)中贏得了極好的口碑。為了能讓中國(guó)家庭的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育資源，精心籌備4年后，惠靈頓（中國(guó)）于2018年推出了針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)背景而度身定制的高端雙語(yǔ)教育品牌 -- 惠立。源于惠靈頓公爵、被維多利亞女王所闡述的惠靈頓公學(xué)五大核心價(jià)值觀 -- 勇氣、正直、善良、尊重、責(zé)任，也被惠立繼承了下來(lái)。
到現(xiàn)在，上海、杭州兩地的惠立學(xué)校和惠立幼兒園已在中國(guó)雙語(yǔ)教育界建立了卓越口碑，那么嘉善、南通的惠立又會(huì)怎樣呢？
嘉善、南通惠立新校和“校長(zhǎng)天團(tuán)”們
嘉善、南通的惠立新校和其他惠立學(xué)校一樣，都是K12年一貫制，從小學(xué)一直上到高中，途中不必為升學(xué)煩惱。另外，南通惠立還有幼兒園，為3-6歲中國(guó)孩子提供早期教育。
兩所學(xué)校都是未來(lái)的“大?！保杭紊苹萘⒄嫉丶s57,874平方米，可容納學(xué)子逾1700名，南通惠立更是有80,000平方米，可容納學(xué)子逾2000名。學(xué)生從小學(xué)起就可選擇寄宿，兩所學(xué)校寄宿規(guī)模都可達(dá)700人左右，因此也將成為惠靈頓（中國(guó)）最大的旗艦寄宿學(xué)校。
硬件方面，除去教學(xué)樓、寄宿樓、餐廳這些標(biāo)配，一所優(yōu)質(zhì)國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)校會(huì)出現(xiàn)的硬件設(shè)施，如禮堂、游泳館、室外足球場(chǎng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館……在嘉善、南通惠立也一樣也不會(huì)少。
當(dāng)然面對(duì)新開(kāi)的學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)們最關(guān)心的可能還是：校長(zhǎng)是什么樣的人？資歷怎么樣？了解國(guó)際化教育嗎？在這方面，兩所惠立新校也令人放心。
目前正在忙著負(fù)責(zé)嘉善、南通惠立開(kāi)校準(zhǔn)備工作的，正是原杭州惠靈頓、惠立的創(chuàng)?？傂ｉL(zhǎng)羅杰珀先生（Paul Rogers），他明年也將擔(dān)任嘉善惠立學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)。他足足有30年教育經(jīng)驗(yàn)，在世界各地參與過(guò)4所新校創(chuàng)建。對(duì)于兩所新的惠立學(xué)校，羅杰珀校長(zhǎng)充滿(mǎn)信心。他不僅堅(jiān)信學(xué)校一定會(huì)成功，也相信它們會(huì)為嘉善和南通地區(qū)的教育做出貢獻(xiàn)：
“惠立學(xué)校是一所有濃厚文化氛圍和優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)課程體系的學(xué)校，教師們能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的特點(diǎn)，并提供有針對(duì)性的，全方位的成長(zhǎng)支持。與其他惠立學(xué)校一樣，嘉善、南通惠立學(xué)校將在各年級(jí)采用獨(dú)特的‘共同教學(xué)（co-teaching）’實(shí)踐，讓學(xué)子可以同時(shí)獲得中方教師和外籍教師的支持，因此得以吸取中西方教育精髓，真正達(dá)到‘魚(yú)與熊掌兼得’?！?/p>
和羅杰珀形成“完美搭檔”的嘉善惠立學(xué)校中方校長(zhǎng)，則是惠靈頓（中國(guó)）集團(tuán)中方教學(xué)總監(jiān)，已在國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)學(xué)校、公立學(xué)校積累了近20年豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的余歲穗女士。她也十分期待能與家長(zhǎng)們一起，陪伴孩子們度過(guò)他們學(xué)習(xí)生涯中最重要的一段時(shí)光。
她告訴我們：“雙語(yǔ)教育的道路充滿(mǎn)樂(lè)趣且富有挑戰(zhàn)，經(jīng)歷雙語(yǔ)教育的孩子們，不僅能流利使用兩種語(yǔ)言，還會(huì)擁有跨文化思考、溝通和合作能力，這些能力都是在未來(lái)的世界中不可或缺的。我們會(huì)呵護(hù)孩子們的好奇心，讓他們?cè)趯W(xué)校里茁壯成長(zhǎng)，成為自信、獨(dú)立且擁有全球化視野的優(yōu)秀雙語(yǔ)人才?！?/p>
南通惠立學(xué)校的總校長(zhǎng)Simon Kenworthy 本科畢業(yè)于英國(guó)伯明翰大學(xué)，有數(shù)學(xué)和體育專(zhuān)業(yè)背景，后來(lái)又在杜倫大學(xué)拿到了PGCE（相當(dāng)于教育碩士）。他不僅教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富 -- 在英國(guó)獨(dú)立學(xué)校、肯尼亞和阿布扎比的國(guó)際學(xué)校擔(dān)任過(guò)教師、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)，更是曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功創(chuàng)辦2所新校，未來(lái)的南通新校有了他，無(wú)疑也有了成功的保障。
Simon也很高興能加入大家，成為南通惠立學(xué)校的校長(zhǎng)。他對(duì)未來(lái)家長(zhǎng)和孩子們給出了這樣的寄語(yǔ)：“隨著世界一年比一年小、一年比一年聯(lián)系緊密，我們期待著建立一所集東西方教育和文化之大成的學(xué)校，以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的世界公民。雙語(yǔ)教育為孩子們提供了一個(gè)良好的開(kāi)端，使他們能夠接受多樣性，理解語(yǔ)言和距離都不是合作和進(jìn)步的障礙。我期待著看到來(lái)到惠立的孩子們成為中英文皆佳的雙語(yǔ)者；在當(dāng)今世界，雙語(yǔ)教育將給他們帶來(lái)不可估量的優(yōu)勢(shì)?！?/p>
未來(lái)的惠立會(huì)培養(yǎng)什么樣的孩子？
惠立學(xué)校的愿景和使命中體現(xiàn)出了的勃勃雄心：
創(chuàng)辦世界上最好的雙語(yǔ)教育集團(tuán)，致力于提供最優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化全人教育。
讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展，成為未來(lái)合格的世界領(lǐng)袖。
達(dá)成這一雄心的方式，從惠靈頓（中國(guó)）創(chuàng)始人、理事長(zhǎng)喬英女士提出的“魚(yú)與熊掌兼得”理論中可見(jiàn)一斑 -- 英文，要和英國(guó)孩子一樣好，中文，則和中國(guó)體制內(nèi)的孩子學(xué)得一樣深。
惠立會(huì)在以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為總綱領(lǐng)的基礎(chǔ)上，不斷吸收其他國(guó)家課程中的精華。
現(xiàn)在，惠立還沒(méi)有畢業(yè)生，但它給未來(lái)從這里走出的孩子們畫(huà)了一張像：擁有五大“惠立特質(zhì)” -- 積極、慎思、獨(dú)立、個(gè)性和包容，同時(shí)兼具中華民族根基和國(guó)際視野的未來(lái)世界公民。
更加直觀的或許是惠靈頓（中國(guó)）旗下學(xué)校一直以來(lái)的優(yōu)秀升學(xué)成績(jī)：去年，40%左右的畢業(yè)生拿到了世界排名Top10的名校offer。而今年，惠靈頓（中國(guó)）的學(xué)子們更是收獲了英國(guó)頂尖學(xué)府牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)和美國(guó)藤校賓夕法尼亞大學(xué)的offer，實(shí)現(xiàn)了牛、劍、藤大滿(mǎn)貫。
從惠靈頓中國(guó)大家庭的姐妹學(xué)校的優(yōu)秀成績(jī)中可以看出惠立的未來(lái)充滿(mǎn)了信心和期待。隨著兩所新惠立學(xué)校加入惠靈頓（中國(guó)）的大家庭，惠立融貫中西的高品質(zhì)雙語(yǔ)教育將惠及更多的中國(guó)家庭，同時(shí)助力長(zhǎng)三角一體化的進(jìn)程。
嘉善惠立學(xué)校和南通惠立學(xué)校，未來(lái)可期。
