深圳2019年11月27日 /美通社/ -- “你喜歡什么樣的音樂(lè)，就會(huì)擁有什么樣的靈魂?！弊鳛閱⒌现腔鄣蔫€匙，音樂(lè)在孩子的成長(zhǎng)中扮演著重要角色。為了讓學(xué)生們通過(guò)與音樂(lè)家們面對(duì)面交流，挖掘自身內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的訴求和渴望。近期，薈同學(xué)校邀請(qǐng)到了三位音樂(lè)大師，以零距離面對(duì)面的方式帶領(lǐng)學(xué)生們奏響經(jīng)典。
被世界古典音樂(lè)界的“奧林匹克”的“柴可夫斯基鋼琴大賽”是誕生杰出鋼琴演奏家的搖籃。在薈同學(xué)校第一場(chǎng)大師課上，1986年柴可夫斯基鋼琴比賽金獎(jiǎng)得主巴里·道格拉斯（Barry Douglas）先生親臨授課，以柴可夫斯基的《四季》以及穆索爾斯基的《圖畫展覽會(huì)》帶領(lǐng)大家一起徜徉在涅瓦河畔的無(wú)盡回響中。
當(dāng)被薈同的同學(xué)們問(wèn)及如何取得如此成功音樂(lè)成就的時(shí)候，巴里·道格拉斯提出了“第二門樂(lè)器”的學(xué)習(xí)法。他表示，不僅僅演奏鋼琴，他同時(shí)也演奏大提琴并且吹奏黑管，甚至他還參加合唱團(tuán)，這些經(jīng)歷都幫助他能更深層次并且更全面得從音樂(lè)性角度了解他演奏的曲目。所以當(dāng)聽到薈同鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)第二門樂(lè)器的時(shí)候，巴里·道格拉斯對(duì)薈同對(duì)于孩子們音樂(lè)天賦的培養(yǎng)的用心表示了高度的贊同。而在在當(dāng)晚的精彩絕倫演出中，在場(chǎng)所有的學(xué)生都被他精湛的音樂(lè)技藝所深深地折服。
在隨后舉辦的第二場(chǎng)大師課的授課人則是“利茲國(guó)際鋼琴比賽”一等獎(jiǎng)得主 -- 米歇爾·達(dá)爾伯托（Michel Dalberto）。八位薈同的學(xué)生十分榮幸地與達(dá)爾伯托先生面對(duì)面親密接觸，感受了一節(jié)別開生面的鋼琴大師課。其中，入圍施坦威鋼琴比賽專業(yè)組全國(guó)總決賽選手鄭思行同學(xué)在大師課上演奏了斯克里亞賓和肖邦的作品，達(dá)爾伯托先生被學(xué)生的演奏深深打動(dòng)，甚至以為這是來(lái)自一位專業(yè)音樂(lè)院校學(xué)生的演奏。一堂課下來(lái)，達(dá)爾伯托先生不僅讓同學(xué)們飽覽了一場(chǎng)視聽盛宴，也分享了他淬煉成一位演奏家的心路歷程，為薈同的師生們展示了國(guó)際化的音樂(lè)態(tài)度的同時(shí)，也拓展了大家的音樂(lè)視野，于言傳身教之中，盡顯藝術(shù)大家風(fēng)范。
憑借其電影配樂(lè)《失戀三十三天》入圍第49屆臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)“最佳原創(chuàng)電影音樂(lè)”提名、迄今至今創(chuàng)作《蝸居》、《手機(jī)》、《唐山大地震》、《如懿傳》等四十余部影視劇配樂(lè)，他是北京弦樂(lè)團(tuán)的創(chuàng)立者 -- 著名小提琴家林朝陽(yáng)先生。11月12號(hào)下午，薈同學(xué)校的部分師生參加了著名小提琴家林朝陽(yáng)先生的小提琴大師課。在大師課上，學(xué)生Betty Shen 演奏了著名作曲家愛德華·拉羅的西班牙交響曲 -- 這是一首難度非常高的曲目，全曲不僅有很多技術(shù)難點(diǎn)而且在音樂(lè)性的表達(dá)上也有很高的要求。林老師對(duì)于Betty演奏給予了極高的評(píng)價(jià)，甚至覺得她比很多音樂(lè)學(xué)院的在讀學(xué)生演繹得都更加完美，并告訴Betty如何更加深層次地傳遞音樂(lè)背后的故事。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，能在這樣一位舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)家面前施展自己的音樂(lè)才華、得到高屋建瓴的點(diǎn)撥，是一次非常難得、且受益匪淺的機(jī)遇。
大師課結(jié)束后，學(xué)校還組織學(xué)生和家長(zhǎng)一同前去欣賞這些藝術(shù)家的音樂(lè)會(huì)或演出劇目，讓彼此能有更多的時(shí)間交流、傳遞音樂(lè)藝術(shù)的魅力。除了開展音樂(lè)大師課，薈同不斷致力于將藝術(shù)領(lǐng)域前沿的信息與學(xué)生和家長(zhǎng)分享，通過(guò)薈同的全球網(wǎng)絡(luò)體系下的“駐校藝術(shù)家計(jì)劃”，吸引有國(guó)際化視野的藝術(shù)家來(lái)到薈同學(xué)校，成為學(xué)生的導(dǎo)師，將他們關(guān)于雕塑、繪畫、戲劇等不同形式的藝術(shù)見解帶到校園，帶領(lǐng)孩子們一起從身處的環(huán)境中尋找新的靈感。在未來(lái)，薈同也將通過(guò)各種不同的平臺(tái)把更多好的資源帶進(jìn)校園，讓孩子們足不出校就能感受到最一流的藝術(shù)熏陶和指導(dǎo)，用多彩的藝術(shù)啟迪天賦、筑夢(mèng)未來(lái)。
