西安2018年3月30日電 /美通社/ -- 近日，國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)（ICF）會(huì)長(zhǎng)John Jorgenson赴陜西調(diào)研研學(xué)旅行及營(yíng)地建設(shè)工作，陜西省人民政府研究室主任楊三省，西安市碑林區(qū)教育局副局長(zhǎng)鄭興潮等領(lǐng)導(dǎo)會(huì)見John Jorgenson，對(duì)他的到來(lái)表示熱烈歡迎。
調(diào)研期間，John Jorgenson出席了國(guó)內(nèi)研學(xué)教育專業(yè)機(jī)構(gòu)、新三板掛牌企業(yè)世紀(jì)明德在西安召開的陜西省中小學(xué)生綜合型研學(xué)營(yíng)地建設(shè)研討會(huì)，與西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)校長(zhǎng)李茵，西安交通大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)雷玲，西安建筑科技大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)劉悅，世紀(jì)明德聯(lián)合創(chuàng)始人、明德未來(lái)國(guó)際營(yíng)地董事長(zhǎng)王京凱，世紀(jì)明德副總裁、明德未來(lái)國(guó)際營(yíng)地副總裁薛元樂(lè)，世紀(jì)明德副總裁、陜西公司總經(jīng)理、明德未來(lái)國(guó)際營(yíng)地聯(lián)合創(chuàng)始人張兵等嘉賓圍繞“校外教育”、“研學(xué)旅行”、“營(yíng)地開發(fā)與運(yùn)營(yíng)”、“營(yíng)地教育的全球經(jīng)驗(yàn)”議題，進(jìn)行了充分探討。
“研學(xué)旅行與營(yíng)地教育是當(dāng)前教育界拓展學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的一個(gè)重要載體，我們會(huì)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家十三五教育規(guī)劃及各項(xiàng)政策要求，積極、規(guī)范、快速推進(jìn)營(yíng)地建設(shè)和營(yíng)地發(fā)展各項(xiàng)工作?！标兾魇∪嗣裾芯渴覘钊≈魅谓榻B了陜西校外教育的發(fā)展情況，并對(duì)世紀(jì)明德未來(lái)國(guó)際營(yíng)地的戰(zhàn)略價(jià)值予以肯定。“處處是文化，處處是資源，我們的課堂就在我們腳下。未來(lái)國(guó)際營(yíng)地選址大荔，立足一個(gè)點(diǎn)，輻射周邊，可把文化資源轉(zhuǎn)化為教育資源，把教育資源提煉成課程資源，把課程資源輸出為教育成果，將共性化的實(shí)踐和個(gè)性化的體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，將普及與提高有機(jī)結(jié)合?！蔽靼彩斜謪^(qū)教育局鄭興潮副局長(zhǎng)從藍(lán)田猿人遺址、大荔皇家沙苑、半坡遺址說(shuō)起，為與會(huì)嘉賓構(gòu)筑起陜西人文歷史的宏闊格局。
立足區(qū)域特色 精準(zhǔn)打造素質(zhì)教育綜合體
“營(yíng)地是什么？首先它不是一個(gè)學(xué)校，不是一個(gè)景區(qū)，而是一個(gè)微縮的社會(huì)，是一個(gè)安全的且可以開展研學(xué)旅行活動(dòng)和實(shí)施校外素質(zhì)教育課程的空間載體，是少年過(guò)渡到青年，走向社會(huì)的緩沖區(qū)，是人生角色轉(zhuǎn)換的練習(xí)場(chǎng)。營(yíng)地具備兩個(gè)基本功能：一是集體生活的功能，二是校外教育的功能。我們堅(jiān)信這個(gè)行業(yè)在中國(guó)會(huì)越來(lái)越得到發(fā)展，成為一個(gè)城市基礎(chǔ)的配套設(shè)施?！笔兰o(jì)明德聯(lián)合創(chuàng)始人、明德未來(lái)國(guó)際營(yíng)地董事長(zhǎng)王京凱厘清了營(yíng)地的概念，并對(duì)營(yíng)地與研學(xué)旅行的關(guān)系進(jìn)行了闡釋：“研學(xué)旅行只是營(yíng)地的功能之一，營(yíng)地包含比研學(xué)旅行更廣泛的教育內(nèi)容，研學(xué)旅行也擁有比營(yíng)地更廣泛的目的地?！?/p>
明德未來(lái)營(yíng)地定位為綜合性、科技化、數(shù)據(jù)化、生態(tài)型、國(guó)際化營(yíng)地，2019年將推進(jìn)華東、華北兩個(gè)區(qū)域營(yíng)地建設(shè)與分期運(yùn)營(yíng)，預(yù)計(jì)至2020年，可服務(wù)人次將超過(guò)三百萬(wàn)。營(yíng)地涵蓋青少年科技科普教育人文藝術(shù)教育、生態(tài)環(huán)境教育、健康生活教育、社會(huì)協(xié)作教育，以學(xué)期中研學(xué)旅行和假期中營(yíng)地教育為主，滿足教育升級(jí)和消費(fèi)升級(jí)的需求，致力于為全中國(guó)乃至全球3-18歲青少年提供共享開放的營(yíng)地空間和提供優(yōu)質(zhì)的營(yíng)地教育內(nèi)容，為青少年創(chuàng)造一種健康持續(xù)的優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)方式和教育新模式。
“陜西大荔未來(lái)國(guó)際營(yíng)地項(xiàng)目是世紀(jì)明德切入營(yíng)地領(lǐng)域的標(biāo)志性事件，由明德未來(lái)國(guó)際營(yíng)地團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)，負(fù)責(zé)營(yíng)地投資開發(fā)、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、裝備供應(yīng)、課程研發(fā)等全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)運(yùn)營(yíng)。”王京凱表示，“營(yíng)地，讓城市更美好，是我們的理念。我們選址的時(shí)候考慮了周圍500公里內(nèi)可以覆蓋的人群，100公里以內(nèi)的立體交通網(wǎng)，周邊的綜合環(huán)境，以及歷史、地理、文化、區(qū)域政策、市場(chǎng)需求等等綜合要素，而且陜西在研學(xué)教育方面一直走在全國(guó)前列，所以我們選在陜西建設(shè)第一塊營(yíng)地?！?/p>
對(duì)話國(guó)際視野 積極規(guī)劃營(yíng)地教育中國(guó)方案
“我感覺自己就是在進(jìn)行一次研學(xué)旅行，我在不斷旅行、不斷學(xué)習(xí)，也遇到很多人。這片土地上有很多神奇獨(dú)特的地方，讓我感到親切。”國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)（ICF）會(huì)長(zhǎng)John Jorgenson以一個(gè)詩(shī)意的表述，開啟了國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)發(fā)展與全球營(yíng)地概況的報(bào)告。“ICF僅僅提供一個(gè)分享交流的平臺(tái)，不會(huì)提供一個(gè)固有的標(biāo)準(zhǔn)，我們相信，應(yīng)該把孩子們送到更有效的營(yíng)地。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不同的。為此，我們要采取不同的教育方式，從‘全身心體驗(yàn)’出發(fā)，讓手腳腦相協(xié)調(diào)，讓每一個(gè)孩子感受到營(yíng)地教育的獨(dú)特魅力。在中國(guó)，有政府、教育機(jī)構(gòu)、教育者、研學(xué)機(jī)構(gòu)共同服務(wù)于研學(xué)教育，這是非常重要的，這一點(diǎn)上， ICF非常愿意向你們學(xué)習(xí)。同時(shí)，大荔營(yíng)地也將會(huì)獲得和俄羅斯、加拿大等營(yíng)地交流的機(jī)會(huì)。希望，通過(guò)我們的溝通，讓營(yíng)地教育做得更好。”
“在中國(guó)做營(yíng)地，一定要結(jié)合中國(guó)的國(guó)情、政治環(huán)境、政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)事情的認(rèn)知等全面規(guī)劃?！笔兰o(jì)明德聯(lián)合創(chuàng)始人、明德未來(lái)國(guó)際營(yíng)地董事長(zhǎng)王京凱認(rèn)為，“營(yíng)地建成后，可實(shí)現(xiàn)三方面功能：一是作為研學(xué)旅行目的地；二是作為素質(zhì)教育有效載體，產(chǎn)品內(nèi)容可采取自有加合作的模式；三是為大型活動(dòng)提供空間?！?/p>
植根少年成長(zhǎng) 深耕營(yíng)地教育內(nèi)涵
“營(yíng)地更像是一個(gè)為孩子們提供體驗(yàn)的社區(qū)，不僅僅是傳統(tǒng)意義上的拓展，還包括科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)客、機(jī)器人等全新視角，通過(guò)這些，我們得以重塑孩子們的人格，對(duì)學(xué)生的未來(lái)進(jìn)行一些影響?！蔽靼步煌ù髮W(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)雷玲說(shuō)道。具體而言，“課程設(shè)計(jì)方面要結(jié)合國(guó)家政策以及國(guó)際教育未來(lái)的發(fā)展方向，如營(yíng)地應(yīng)該增加人工智能課程，觀光農(nóng)業(yè)課程，親子互動(dòng)課程，體育競(jìng)技課程，可以讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)當(dāng)中有豐富的體驗(yàn)，給他的童年，給他的少年時(shí)期留下一個(gè)美好的記憶?！?/p>
課程研發(fā)如何系統(tǒng)化搭建，推動(dòng)營(yíng)地優(yōu)質(zhì)發(fā)展？西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)李茵校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此進(jìn)行了細(xì)致的說(shuō)明。西安建筑科技大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)劉悅表達(dá)了自己的思考：“未來(lái)國(guó)際營(yíng)地面向3-18歲的孩子，那么比如說(shuō)介入一個(gè)人文藝術(shù)教育，不同的孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的目標(biāo)和任務(wù)來(lái)幫助他達(dá)到這樣的目標(biāo)？”
“不同的學(xué)生會(huì)來(lái)到營(yíng)地，他們不僅學(xué)習(xí)技巧，還結(jié)交朋友，而且也會(huì)讓他們?cè)趪?guó)際外交、工業(yè)制造等等領(lǐng)域獲得更多東西，可以說(shuō)，他們其實(shí)是建立了一個(gè)社會(huì)?！眹?guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)（ICF）會(huì)長(zhǎng)John Jorgenson如是說(shuō)。
談到國(guó)內(nèi)游學(xué)及營(yíng)地教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，王京凱認(rèn)為，“首先，萬(wàn)科、萬(wàn)達(dá)、恒大、保利等房地產(chǎn)行業(yè)巨頭開始轉(zhuǎn)型教育，人文、心理、STEM、藝術(shù)等中小型機(jī)構(gòu)不斷涌入，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加大；其次，教育產(chǎn)業(yè)受資本青睞，各種教育產(chǎn)業(yè)基金開始進(jìn)入，給游學(xué)行業(yè)注入資本實(shí)力的同時(shí)，也加劇了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；再次，隨著游學(xué)、營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)的暴增和資本的介入，游學(xué)、營(yíng)地教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)方式已經(jīng)從渠道競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向產(chǎn)品和內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)；最后，人才的流動(dòng)促使行業(yè)不斷升溫，近幾年越來(lái)越多國(guó)內(nèi)外人才加入到游學(xué)、營(yíng)地教育行業(yè)中來(lái)，將促進(jìn)行業(yè)跨越式發(fā)展，也使得游學(xué)、營(yíng)地教育行業(yè)面臨比以往更為激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)。
