華盛頓郵報(bào)：四分之一的讀者看完標(biāo)題和文首大圖就離開(kāi)了

《華盛頓郵報(bào)》對(duì)讀者對(duì)閱讀行為的跟蹤顯示，四分之一的讀者看完標(biāo)題和文首的大幅圖片就離開(kāi)了。僅僅有不到三分之一的讀者看完了全文。太多太多的信息慢慢讓我們養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：花幾十秒掃過(guò)文章標(biāo)題和大意，然后就轉(zhuǎn)而閱讀下一篇。就這樣，我們的閱讀耐心和注意力大大的下降了。我們更多地只是匆匆一瞥，而幾乎再不深入的，仔細(xì)地閱讀。

電子時(shí)代對(duì)我們閱讀習(xí)慣和閱讀能力的改變到底有多大？每隔一陣，總有相關(guān)的新聞和研究占據(jù)各大媒體的顯眼位置。這次要說(shuō)的是《衛(wèi)報(bào)》在8月19日刊登的一則學(xué)術(shù)新聞。這則新聞引述一項(xiàng)即將發(fā)表的論文稱，使用不同的閱讀媒介極大地影響了我們的閱讀深度。比如同樣一本小說(shuō)，使用Kindle電紙書(shū)閱讀的讀者，領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容比紙面閱讀的讀者要少得多?！缎l(wèi)報(bào)》繼續(xù)報(bào)道稱，作者認(rèn)為，有可能是紙面閱讀提供的視覺(jué)和觸覺(jué)信息，譬如說(shuō)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)書(shū)頁(yè)時(shí)的體驗(yàn)，幫助受試者更好地領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容。該新聞甫一刊出，網(wǎng)上議論紛紛，截止到本文完稿時(shí)它就收到了400余條留言，并被各大媒體轉(zhuǎn)發(fā)。

但是現(xiàn)實(shí)真的是這樣的么？老實(shí)說(shuō)，不好說(shuō)?！都~約時(shí)報(bào)》對(duì)同一則學(xué)術(shù)研究給出了全然不同的解讀?！都~約時(shí)報(bào)》指出，使用Kindle電紙書(shū)閱讀的讀者在回憶小說(shuō)設(shè)定、人物、物件等方面的時(shí)候，表現(xiàn)和紙上閱讀的讀者相差無(wú)幾；他們只有在回憶事件和時(shí)間，以及重構(gòu)故事情節(jié)的時(shí)候，比紙面閱讀的讀者的表現(xiàn)要差得多。而表現(xiàn)的差距甚至未必是因?yàn)槭褂昧瞬煌拈喿x媒介——《紐約時(shí)報(bào)》指出，在所有的受試者中，只有兩名能夠熟練使用Kindle電紙書(shū)。換句話說(shuō)，很有可能是受試者不習(xí)慣甚至不會(huì)使用電紙書(shū)進(jìn)行閱讀，才導(dǎo)致了領(lǐng)會(huì)小說(shuō)程度的差異。

其他對(duì)于閱讀媒介的研究也展現(xiàn)了矛盾的結(jié)果。譬如說(shuō)，上述研究的作者早前發(fā)表的論文顯示，讓72名10年級(jí)的學(xué)生在紙面和電腦面前閱讀相同的短文以后，即使考慮了他們閱讀能力的高下，紙面閱讀的學(xué)生在此后的閱讀理解考試的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于電腦閱讀的學(xué)生的成績(jī)。在另一項(xiàng)研究中，研究者卻發(fā)現(xiàn)，讓大學(xué)生在紙面或者電紙書(shū)上閱讀并不顯著影響他們?cè)陂喿x理解考試中的表現(xiàn)。類似的研究實(shí)際上已經(jīng)為數(shù)不少。可惜一直到今日，在無(wú)數(shù)眾說(shuō)紛紜的研究結(jié)果面前，我們還沒(méi)有確定的結(jié)論。

說(shuō)到這里，我想一提早幾個(gè)月前一則有趣的研究。這則研究顯示，更加重要的問(wèn)題不是閱讀媒介，而是我們?cè)陔娮訒r(shí)代慢慢養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天一打開(kāi)電腦，就被無(wú)數(shù)的新聞、討論還有各式各樣其他的信息淹沒(méi)。太多太多的信息慢慢讓我們養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：一般我們閱讀一篇文章往往就花幾十秒掃過(guò)文章標(biāo)題和大意，然后就轉(zhuǎn)而閱讀下一篇。偶然有感興趣的，可以多花一些時(shí)間，但是也難得有心細(xì)細(xì)閱讀。就這樣，我們的閱讀耐心和注意力大大的下降了。我們更多地只是匆匆一瞥，而幾乎再不深入的，仔細(xì)地閱讀。這是《華盛頓郵報(bào)》于今年4月刊發(fā)的一則評(píng)論文章的核心大意。這篇文章因?yàn)榈玫搅舜蟊姷墓缠Q而迅速在各大媒體和社交平臺(tái)得到轉(zhuǎn)發(fā)。

不過(guò)我想說(shuō)的重點(diǎn)不是文章本身?！度A盛頓郵報(bào)》實(shí)際上跟蹤了讀者對(duì)這篇文章的閱讀行為。結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，四分之一的讀者看完標(biāo)題和文首的大幅圖片就離開(kāi)了。僅僅有不到三分之一的讀者看完了全文（不論質(zhì)量和速度）——要記得這還是一篇引發(fā)大量共鳴，無(wú)數(shù)讀者留言稱“我也是”的文章。其他數(shù)據(jù)也顯示，一般而言，每三位點(diǎn)開(kāi)一篇文章的讀者中，就有一位還沒(méi)看正文就離開(kāi)了。

換言之，恐怕的確絕大多數(shù)的讀者都習(xí)慣于匆匆一瞥，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。難得再有讀者在電子時(shí)代進(jìn)行深入的，細(xì)致的閱讀。當(dāng)然，這樣的選擇并非是不明智的：這個(gè)世界上有如此之多的信息，難得有多少真正值得一看。但是，慢慢養(yǎng)成的再難靜下心來(lái)閱讀的習(xí)慣，恐怕讓我們連值得一讀的文章都無(wú)心，也無(wú)力再讀了。